Авторы

Ключевые слова

Секции

Города

Аксюк Александрова Алепко Антонова Барышников Белкина Белогуров Бодоньи Бойко Брунова-Калисецкая Бугаева Бурдакова Быкова Вартанов Вельм Волжанова Волкова Ворожцова Гагарин Гайкин Гридин Гурская Гущин Давыденко Далбаева Данилова Деуленкова Долган Ергина Еромасова Ерофеева Журавлева Жученко Завалина Заика-Данилова Зайцева Земцева Зеткин Зиатдинова Зубарева Иванов Исмакова Казарьянц Каминская Каракулова Карманчиков Кимонко Киселева Кожанова Кожевникова Кондракова Константинов Кочетова Кудрявцева Кузнецов Кузьмина Куприянов Кутбиддинова Лазарева Ламаева Левицкая Лидак Лим Логашенко Лумпова Лыкова Лысухина Ляхов Майорова Малетова Мамлеева Маркова Мингазова Молчанова Моторина Мышкина Назмиева Науменко Низамова Никитенко Новикова Овсянникова Орлов Павельева Павленко Павлова Панченко Пасюков Перминова Поликарпова Протасова Пустельников Рублева Русанова Рыжова Рябиченко Савелова Санжаева Сафонова Северюхина Елена Михайловна Сетянова Синякова Скоринова Скрябина Слезко Смирнова Сокорутова Степанова Строкова Сунцова Супрунова Ткаченко Тройникова Троянская Трубачева Тудупова Улзытуева Утехина Федорова Федякина Филимонова Фиофанова Хакимов Халудорова Хван Хотинец Хухлаев Чибисова Чоросова Шедина Шеметова Шилова Шкварило Шлат Эздекова Энеева Якименко Якушкина
SurveyMonkey Анализ Воспитание Воспитание в духе толерантности Европейский языковой портфель Интернациональные качества личности студентов Информационно-образовательная среда стран соседей АТР Историческая память Личность Межличностное взаимодействие Метакультурная коммуникация Образовательные сайты Поликультурная образовательная среда Поликультурное образование Прогностическое мышление Родная литература Северный Кавказ Стереотип Тенденции миграционных процессов в регионе Толерантность Формально-динамичеческие факторы Этнокультурная личность Этнокультурный опыт Якутская литература аккультурация архитектура родного города башкирские шежере безопасность безопасность педагога билингвальная образовательная программа билингвизм варианты жизни взаимовлияние взаимодействие взаимодействие музея и школы взаимопонимание виды компетенций вненациональный дискурс внеурочная деятельность вуз высоконравственный интеллект гармоничное воспитание мультикультурной личности глобализация глобальная компетентность готовность к диалогу гражданская идентичность двуязычие детерминанты учебно-познавательной активности диагностика диалог культур дидактическое многоязычие дошкольный возраст дружеские отношения духовное воспитание духовность идентификация идентичность иностранные студенты иностранные языки иностранный язык. языковая компетентность иноязычные компетенции интеграция интегрированное обучение интеллигентность интернациональное воспитание интернет-технологии интолерантность информатизация информационная образовательная среда информационно-коммуникационная предметная среда карьерные ориентации квазиидентичность коллектив коммуникативные умения коммуникация компетентностный подход компетентность конкурс Педагогический дебют конструктивистская педагогика креативное взаимодействие кросскультурная грамотность кросскультурное исследование культура культура межнациональных отношений культура различий культурная идентичность культурно-языковая личность культурные ценности культурный интеллект культуроведческое задание лингвокультурологическая компетенция литература народов Севера лицей личностные особенности логическая задача логическая игра международное сотрудничество межкультурная коммуникация межкультурная компетентность межкультурная компетенция межкультурное образование межкультурные коммуникативные компетенции межкультурные различия межкульутрная коммуникация межнациональное общество Дальнего Востока межнациональные отношения межэтническая напряженность межэтнические проблемы многонациональный университет модель культуротворческая школа модель поликультурного общества монокультурная идентичность музейная педагогика музейное пространство мультикультурализм народные традиции национальные меньшинства начальная школа неречевые задачи нравственные ценности образование образовательное и воспитательное пространство образовательное пространство образовательный процесс обучающиеся общественный договор опросник особенности самоактуализации особенности социальной среды школы педагогика педагогическая деятельность педагогическая техника педагогическое взаимодействие педагогическое общение подготовка будущих педагогов позиция посредника поликультурная личность поликультурная социализация поликультурная среда поликультурное поликультурное взаимодействие поликультурное воспитание поликультурное и мультилингвальное образование поликультурное измерение. полиэтническое общество поликультурное образование; ценности поликультурного образовательного пространства; содержание поликультурного образования; толерантность; профессиональная компе-тентности в области поликультурного образования школьников поликультурное обучение поликультурное пространство поликультурность поликультурные семьи поликультурный аспект поликультурный мир полилог культур полиэтническая образовательная среда вуза полиэтнические сообщества в инновационном вузе полиэтнический регион практический курс представители приграничных территорий принципы развития личности учителя прогнозирование прогностическая компетентность программа профессиональная ответственность и самосознание педагога профессиональная эффективность профессиональный мир проявление ксенофобии психологическая безопасность психологическая поддержка детей психолого-педагогическая система развитие развитие интеллектуального потенциала регламент ресурс рефлексия речевая коммуникация речевые средства ролевая игра романтические отношения русский язык как иностранный самоактуализация самоактуализирующаяся личность самоопределение самоотношение самореализация светская этика сетевые организации системообразующие факторы слушание соизучаемые культуры соревновательные мероприятия в системе повышения квалификации социализация социализация личности социальная ответственность социально-ролевые и индивидуально-личностные характеристики социокультурная адаптация специалисты в области туризма способность к пониманию старшеклассник стереотипизация студенты студенты русской и бурятской национальности студенческая среда субкультура субъективные факторы в системе взаимоотношений технологии сопровождения типы этнической идентичности толерантная культура толерантные установки традиции трансадаптация уровень межкультурной компетенции установка устойчивое развитие учебник учебно-познавательная активность цели и задачи образования в России ценностные категории школа экологическая компетентность студентов экологическое сознание электронные ресурсы эмпатия этикет этническая идентичность этническая толерантность этнические основы этнические стереотипы этнический мир этногруппы этноинтегрирующие признаки этнокультура этнокультурная компетентность этнокультурное образование этнокультурное общение этнокультурные ценности этнонациональный подход этнонигилизм этнопсихологическая подготовка эффекты поликультурного образования языковое образование

Видеозаписи смпозиума

Доктор Адриан Лесенчук, Академия ВВС Румынии. Эксперт симпозиума.

14 ноября на симпозиуме проходили пленарные полилоги.

Первый полилог на тему «Воспитание и безопасность: социальные, педагогические и психологические аспекты» (Первые несколько минут был тихий звук. Далее звук стал отличный).

Выступали:

Баранов Александр Аркадьевич., д.психол.н., профессор (располагается справа)
Копотев Сергей Леонидович, к.п.н., профессор (располагается посередине)
Ерофеева Нина Юрьевна, д.п.н., профессор (располагается слева)

Обсуждалась статья:

Мальцева, Э.А., Костина, Н.М. Воспитание как базовая категория педагогики // Воспитание и безопасность: социальные, педагогические и психологические аспекты: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием,посвященной ХХ-летию Института педагогики, психологии и социальных технологий 14-16 ноября 2012 г. Том. 1. / Под ред. Т.Ф.Вострокнутовой. Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2012. С. 143-146.

Второй полилог на тему «Поликультурное образование: смыслы, история, перспективы» (3 участника презентуют для аудитории статьи друг друга и задают по ним вопросы авторам) (начало — с 48 минуты записи)

Дискутировали:

Ялалов Фарит Габтелович, д.п.н., профессор (располагается справа)
Хотинец Вера Юрьевна, д.психол.н., профессор (располагается посередине)
Хакимов Эдуард Рафаилович, д.п.н., доцент(располагается слева)

Обсуждались статьи и материалы:

Ялалов, Ф. Г. Многомерные педагогические компетенции, 2011 эл. ресурс: http://old.nmi.su/doku.php/nauka:stat-nauka:yalalov:2011−3
Хотинец, В. Ю. Становление поликультурной компетентности старшеклассников в ходе проектно-исследовательской деятельности // Образование и наука. — 2009. — №10. — С. 59−69.
Хакимов, Э. Р. Конструирование практики поликультурного образования на основе полипарадигмального подхода: Дис. … д-ра пед. наук. — Ижевск, 2012. — 298 с.  

Ссылка на видеозапись
http://udsu.adobeconnect.com/p94zk2zhar5/


Полилоги профессоров (первые несколько минут слабый звук — затем, все нормально)

15 ноября на симпозиуме произошли предзащиты исследовательских проектов.

  • Сахалинский государственный университет (1 презентация)
  • Восточно-Сибирская государственная академия образования (1 презентация)
  • Нарвский колледж Тартуского университета (1 презентация)
  • Школа №65 г. Ижевска (1 презентация)
  • Удмуртский государственный университет (2 презентации)

Видео-ссылки отправлены авторам презентаций и не будут открыты для других.

16 ноября на симпозиуме произошли презентации исследовательских проектов и выступления экспертов.

  • Лариса Николаевна Буранова, Миннац УР
  • Надежда Петровна Ямаева, Минобрнауки УР
  • Вера Юрьевна Хотинец, УдГУ, Россия
  • Пол Горский, США
  • Марианна Терас, Финляндия
  • Нектария Палаилогоу, Греция
  • Кристина Блехзжинская, Польша
  • Йоханна Ласонен, США
  • Барри ван Дрил, Нидерданды
  • Пол Ландри, США

Презентованы проекты:

Хронометраж:

00:00 — 01:10 представление экспертов в аудитории (по-русски)
01:10 — 09:50 выступление из Сахалинского государственного университета (по-английски)
09:50 — 17:20 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
17−20 — 23:10 техническая заминка на подключение второго докладчика
23:10 — 31:00 выступление из Хабаровского государственного института искусств и культуры (по-русски)
31:00 — 38:10 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
38:10 — 43:00 техническая заминка на подключение третьего докладчика
43:00 — 53:05 выступление из Восточно-Сибирской государственной академии образования, Иркутск (по-русски)
53:30 — 59:30 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
59:10 — 1:02:30 техническая заминка на подключение четвертого докладчика
1:02:30 — 1:10:00 выступление из Бурятского государственного университета, Улан-Удэ (по-русски)
1:10:00 — 1:15:20 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
1:15:20 — 1:16:20 техническая заминка на подключение пятого докладчика
1:16:20 — 1:28:30 выступление из Нарвского колледжа Тартуского университета, Эстония (по-русски)
1:29:00 — 1:38:29 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)

Хронометраж:

00:00 — 03:35 техническая заминка на подключение шестого докладчика
03:35 — 19:25 выступление из Пятигорского государственного лингвистического университета (по-русски и по-английски)
19:55 — 27:00 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
27:00 — 29:05 техническая заминка на подключение седьмого докладчика
29:05 — 32:35 выступление из Пятигорского государственного лингвистического университета (по-русски)
32:45 — 35:00 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
35:00 — 40:30 техническая заминка на подключение восьмого докладчика
40:30 — 43:35 приветствие из Российского университета дружбы народов, Москва и техническая заминка
43:35 — 47:50 из Российского университета дружбы народов, Москва (по-русски)
48:25 — 55:00 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
55:00 — 58:50 техническая заминка на подключение девятого докладчика
58:50 — 1:04:15 выступление из Института развития образования, Тирасполь, Приднестровская республика Молдавия
1:04:30 — 1:08:00 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
1:08:00 — 1:12:45 выступление десятого докладчика из Удмуртского государственного университета, Ижевск (по-русски)
1:12:45 — 1:17:50 вопросы экспертов докладчикам и ответы (по-русски)
1:17:50 — 1:28:45 выступления экспертов (по-русски)
Лариса Николаевна Буранова, первый заместитель министра национальной политики Удмуртской Республики
Надежда Петровна Ямаева, ведущий специалист-эксперт отдела национального образования, Минобрнауки Удмуртской Республики
Вера Юрьевна Хотинец, профессор УдГУ, Ижевск
1:28:45 — 1:31:32 объявление о вечерней сессии симпозиума

Выступления англоязычных экспертов

Доктор (PhD) Пол C. Горский, профессор интегративных исследований в Колледже нового столетия Университета Джорджа Мейсона, США; член правления Международной ассоциации межкультурного образования (IAIE)



Доктор (PhD) Марианна Терас, исследователь в Институте поведенческих наук Университета Хельсинки, Финляндия



Проф. Кристина M. Блезжинская, профессор Колледжа гуманитарных наук, Варшавский университет естественных наук, Польша



Доктор (PhD) Нектария Палаиологоу, доцент «Межкультурного образования» в департаменте раннего образования Университета Западной Македонии, Греция; Член правления Международной ассоциации межкультурного образования (IAIE)



Доктор (PhD) Йоханна Ласонен, профессор «Карьеры и профессионального образования» в Департаменте взрослых, карьеры и высшего образования Университета Южной Флориды, США.



Доктор (PhD) Барри Ван Дрил, Вице-президент Международной ассоциации межкультурного образования (IAIE)



Доктор (PhD) Пол Ландри, профессор Университета Джорджа Мейсона, США;



Заключение




Гэри Шоу, Департамент образования и раннего развития детей, штат Виктория, Австралия